隨州日報全媒記者 鐘金輝
“政府工作報告提出，要辦好人民滿意的教育，持續(xù)夯實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔以及校外培訓(xùn)負擔的成果，這無疑道出了我們廣大教師的心聲。”1月7日，市人大代表、曾都區(qū)白云湖學(xué)校藝術(shù)教研組組長李鋮鋮在接受采訪時說。
回首“雙減”政策實施之前，學(xué)生們深陷大量作業(yè)與課外輔導(dǎo)的“重圍”之中，更多的是被動學(xué)習(xí)，缺乏主動探索欲望。隨著作業(yè)量得以合理化削減，學(xué)生們擁有了更為充裕的自主支配時間。教師們也因此能夠順勢引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘個人興趣愛好，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)也實現(xiàn)了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
李鋮鋮提出，每個學(xué)生都有著與眾不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏以及別具一格的興趣特長。在“雙減”政策的和煦春風吹拂下，教師們得以從繁重的課業(yè)批改中解脫出來，將更多精力聚焦于關(guān)注每一位學(xué)生的個體表現(xiàn)，開展個性化教育活動，充分挖掘?qū)W生才能，提升綜合素質(zhì)。
教育，從來都不是孤立存在的，家庭與學(xué)校猶如車之兩輪、鳥之雙翼，相輔相成、缺一不可。尤其是在“雙減”政策的落實鞏固進程中，家長們扮演著舉足輕重的角色。李鋮鋮建議，家長們應(yīng)逐步摒棄陳舊的教育觀念，多抽出時間陪伴孩子閱讀經(jīng)典、參與體育運動，增進親子間的情感。同時，積極主動地配合學(xué)校，家校共育，營造出和諧融洽、蓬勃向上的良好教育氛圍。
